Հոկտեմբերյան օրագիր

01.10

  1. Հայաստանի Հանրապետություն, թիվ 161, 2020, Մարդու դժբախտությունը մարդու անկումն է, Ադրբեջանական ձեռագիրը, ՄԱԿ-ում բարեփոխումները հասունացել են, Լավրովը հայտարարել է Սիրիայում պատերազմի ավարտի մասին, Ստանձնել է Բելառուսի նախագահի պաշտոնը, Խոսել է Հայաստանի և ԼՂ խնդրի մասին, «Իրանն առևտրի առարկա չի դառնա», Չինաստանի նոր հայտը, Նիկոլ Փաշինյանն ընդունել է Թիան Էրլունին, Ամբողջովին ներդրվել է ռիսկի վրա հիմնված ստուգումների համակարգ, Կդիտարկվի գիշերային և ցերեկային սակագների հետագա կիրառության նպատակահարմարությունը, Տրանսպորտի ոլորտում վերահսկողությունը կկանոնակարգվի առանձին օրենքով, Մարդասիրական օգնությունը փոխանցվել է Լոս Անջելես, Նկարիչը`Վաղարշապատից, Խաղողաքաղի նախնական արդյունքները ոգևորիչ են, Գյուղատնտեսությունը` առաջնային ոլորտ, Երկաթուղին` արդիականացման փուլում, Նախազգուշացում ապատեղեկատվության սպառնալիքի մասին, Աշխատատեղերն ավելացել են շուրջ 5 հազարով, «Շանթ-2020» զորավարժությունը` ՀՀ տարածքում, Պատմության հետագծով, Հիշարժան փաստեր, Ինքնաթիռը թռիչքի ժամանակ բախվել է թռչնի, Սոֆի Լորենը կվերադառնա մեծ էկրան, Երկրի կողքով աստղակերպ կանցնի, Հայտնի է` երբ է Թոմ Քրուզը թռչելու Միջազգային տիեզերակայան, Էյֆելյան աշտարակը փակել են, Մեծ Բրիտանիայում ներկայացվել է աշխարհի ամենաթանկարժեք ականջակալներից մեկը, Առեղծվածային խառնարանները կապված են հավերժական սառույցի հալվելու հետ
  2. Արծրուն Հովհաննիսյանի ասուլիսը
  3. Криминал, № 38-39, 2020, Очередной шпионский скандал (стр. 2), Яд или болезнь? – тайны современной России (стр. 2-3), Хроника происшествий (стр. 4-5), Похороненный заживо, или разборка по-ростовски в стиле «лихих» 90-х (стр. 6), Случайная жертва пьяного инквизитора (стр. 7), Насильник, который притаился за гаражами (стр. 8-9), Флойд умер от передозировки? (стр. 9), Криминальная Россия (стр. 10-11), Звёзды и закон (стр. 12-13), Плюнул в полицейского – получи пожизненное! (стр. 14-16), Кровавые разборки на Украине (стр. 16), Конец банды «Жёлтые хризантемы» — сели все! (стр. 17-19), Новые ритуальные войны: покойников воруют на пути в морг (стр. 19), Криминальный календарь (стр. 20), Дамы в тюремных погонах: расчётливые, бесстрашные, но не влюбчивые (стр. 21-22), Убийство через 2 года (стр. 22), Как правильно «ботать по фене» (стр. 23), Осторожно, мошенники не дремлют! (стр. 24-25), Малолетняя психопатка Мэри Белл и её жертвы (стр. 26-27), Невероятно, но факт! (стр. 28-29), Трагедия рейса 007. Южнокорейский «Боинг» — жертва грязной игры США? (стр. 30-32), «Волчье солнце»: как «сын Сталина» стал новым Штирлицем (стр. 33-34), Тайны и скандалы эпохи застоя. «Авдотья Никитична» хотела откусить нос сожительнице? (стр. 35-36)
  4. Լուրեր. հատուկ թողարկում (14:00)
  5. Լուրեր. հատուկ թողարկում (16:00)
  6. Հորիզոն (Շանթ, 18:00)
  7. Լուրեր. հատուկ թողարկում (19:00)
  8. Հորիզոն (Շանթ, 20:00)
  9. Հանրային քննարկում. Պատերազմ. օր հինգերորդ (մասնակիցներ` ՀՀ ԱԺ արտաքին հարաբերությունների մշտական հանձնաժողովի նախագահ Ռուբեն Ռուբինյան, ԵՊՀ արևելագիտության ֆակուլտետի դեկան, թուրքագետ Ռուբեն Մելքոնյան, իրանագետ Գոհար Իսկանդարյան, ՀՀ ԱԺ արտաքին հարաբերությունների մշտական հանձնաժողովի անդամ Միքայել Զոլյան)
  10. Սեյրան Օհանյանի ճեպազրույցը Արցախից
Շարունակել կարդալ

Պատերազմը` կրթության գործիք

                (երկարաժամկետ նախագիծ)

Իրավիճակի նկարագրություն

Մարդկությունը, նրա բաղկացուցիչ հայ ժողովուրդը և յուրաքանչյուր մարդ գտնվում է պերմանենտ (անընդհատական) պատերազմի (այս հասկացության համապարփակ բովանդակության հաշվառմամբ) մարտադաշտում: Հարկ է սովորողներին տալ համապատասխան գիտելիքներ և օգնել ձևավորելու համարժեք հմտություններ վերոհիշյալ իրողության ցանկացած ուղղությունով արդյունավետ գործելու համար:

Նպատակ

Նպաստել 21-րդ դարի մարտահրավերներին դիմակայելու և հաղթահարելու պատրաստ հայկական պետության քաղաքացու ձևավորմանը:

Խնդիրներ

  1. «Պատերազմ» հասկացության բովանդակության լիարժեք յուրացման ապահովում;
  2. Նախագծի մասնակիցների վերլուծական և համագործակցային կարողությունների զարգացում մինչև հմտությունների մակարդակ;
  3. Արժեհամակարգորեն և հոգեբանորեմն ներդաշնակ տարատարիք խմբերի ձևավորում որպես լրացուցիչ սոցիալական հենարան:

Բովանդակություն

Կշարադրվի նախագծի գաղափարն ընդունողների աշխատանքային խմբի կողմից:

Շահառուներ

Սովորողներ, ծնողներ, դասավանդողներ, երկարատև աշխատանքի պատրաստ այլ անձինք և հասարակական կառույցներ:

22.11.2020                ©                    Արմինե Աբրահամյան

                                                         Աշոտ Տիգրանյան

Անհատական աշխատանքային պլան

                         (02—06.11.2020)

  1. Քաղաքագիտական ակումբի համալրում (ֆիզիկական միջավայր);
  2. «Պատմության վերակառուցում» նախագծի «Արարատյան թագավորություն» փուլի մեկնարկ (առցանցի և ֆիզիկականի զուգորդում);
  3. Սովորողների առաջադրանքների և հետազոտական աշխատանքների մեկնաբանություն ու վերլուծություն (5-1 դասարան, 8-րդ դասարան, 9-րդ դասարան, 10-րդ դասարան, 11-րդ դասարան. Պատմություն, 11-րդ դասարան. Քաղաքագիտություն). առցանց տարբերակ;
  4. Հանդիպում-քննարկում մանկավարժական մուտքի ճամբարի մասնակիցների հետ;
  5. Հանդիպում-քննարկում ավագ դպրոցի սովորողների մուտքի ճամբարի մասնակիցների հետ;
  6. Մասնակցություն գրական ակումբի քննարկմանը:

29.10.2020                    ©                Աշոտ Տիգրանյան

Սեպտեմբերյան օրագիր

01.09

  1. Իրականացրեցի սեպտեմբերի 1-ի անհատական պլանի երկրորդ և երրորդ կետերը
  2. Կազմեցի 5-րդ դասարանի «Ես և իմ Հայրենիքը» դասընթացի, 8-րդ, 9-րդ և 11-րդ դասարանների «Պատմություն» առարկայի սեպտեմբերյան առաջադրանքները
  3. Ձևակերպեցի 10-րդ դասարանի «Պատմություն» փորձարարական դասընթացի և 11-րդ դասարանի «Քաղաքագիտություն» դասընթացի հետազոտական աշխատանքների թեմաները
  4. Հայաստանի Հանրապետություն, թիվ 144, 2020, Սուրբ Խաչ եկեղեցում պատարագն այս տարի դռնփակ կլինի, Գիտելիքի տոնի խորհուրդը, 2021 թ.` 141-օրյա կանգ, Գրող դառնալու ճանապարհը
  5. Սեբաստացի կրթական համայնքի խմբային բաց առցանց հավաք ավագ դպրոցում
  6. Հորիզոն (Շանթ, 20.00)
  7. Պատմական սերիալ «Հվարան» (քսանմեկերորդ սերիա)
  8. Լուրեր (Հ1, 21.00)
  9. Հարցազրույց ԱԺ պատգամավոր Մխիթար Հայրապետյանի հետ
  10. Արեգը` պատմության վերակառուցման ճանապարհին
  11. «Բռնադատվածներ» նախագիծ. գիտնականի գնահատականը
  12. Загадки истории, № 12, 2020, Преданья старины глубокой, Тени белой башни, Одиссея беглого лётчика, Социалист индийского океана, Слово и дело государево, Секреты перуанских долин, Эволюция «верёвки дьявола», «Чертовски грязное дело», Сонный бич Африки, Преданный «преданными», Байки из прошлого (стр. 24), Исторические загадки (стр. 25), Дорогой друг Гитлер, Ловушка для Бабингтона, Научный секс-скандал, Жертвы высшего суда, Увидеть Лхасу и вернуться, Жители Канарских островов, Неизвестные родственники Трои, Римляне на Бали, Сибирский собор, Примадонна шпионажа
  13. Բաց հարթակ. ԿԳՄՍ փոխնախարար Ժաննա Անդրեասյան
Շարունակել կարդալ

Անհատական աշխատանքային պլան

                         (15-29.10.2020)

  1. Առցանց դասեր դասացուցակին համապատասխան;
  2. Հանդիպումների շարք ավագ դպրոցում սովորող արցախցիների հետ «Քաղաքագիտական ակումբ» նախագծի շրջանակներում;
  3. Սովորողների առաջադրանքների և հետազոտական աշխատանքների մեկնաբանություն ու վերլուծություն (5-1 դասարան, 8-րդ դասարան, 9-րդ դասարան, 10-րդ դասարան, 11-րդ դասարան. Պատմություն, 11-րդ դասարան. Քաղաքագիտություն);
  4. Մասնակցություն գրական ակումբի քննարկումներին:

15.10.2020                    ©                Աշոտ Տիգրանյան

11-րդ դասարան. քաղաքագիտություն

Հետազոտական աշխատանքների թեմաներ

  1. Քաղաքական ուսմունքների էվոլյուցիան հին ժամանակներից մինչև մեր օրերը;
  2. Քաղաքագիտության առաջացումը և բովանդակային փոփոխությունների հարացույցը;
  3. Քաղաքագիտության մեթոդների կիրառումը հայկական իրականությունում;
  4. Քաղաքական իշխանության ծավալի ու բովանդակության փոփոխությունները վերջին հարյուրամյակում;
  5. Պետություն. նախնադարյան սաղմերից մինչև համայնավարական երազանք;
  6. Ժամանակակից պետության չափորոշիչները և հայկական էպոսի դասերը;
  7. Գաղափարախոսությունները ծնունդից մահ տանող ճանապարհին;
  8. Կուսակցություններն արդի աշխարհում և Հայաստանում;
  9. Պետություն – հասարակություն – անհատ եռանկյունու աններդաշնակ ներդաշնակությունը;
  10. ՀՀ արտաքին քաղաքականությունը 1990-2020 թթ.-ին:

Պարզաբանում. 1. Հետազոտական աշխատանքը կարող է կատարվել ինչպես անհատապես, այնպես էլ փոքր խմբերով (2-4 հոգանոց); 2. Սովորողն իրավունք ունի առաջարկել հետազոտական աշխատանքի այլ թեմա դասընթացի բովանդակության սահմաններում; 3. Հետազոտական աշխատանքների հրապարակային նախնական պաշտպանությունը տեղի կունենա նոյեմբերի երկրորդ կեսին: 

01.09.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան   

11-րդ դասարան. պատմություն

Սեպտեմբեր

  1. Համեմատիր հեղափոխության դրսևորումները մարդկության պատմության տարբեր շրջափուլերում – 9 գնահատանիշ;
  2. Հիմնավորիր բուրժուական հեղափոխությունների անխուսափելիությունը – 7 գնահատանիշ;
  3. Սահմանիր «Արդյունաբերական հասարակություն» հասկացության հետ փոխկապակցված կարևոր հասկացությունները – 8 գնահատանիշ;
  4. Նկարագրիր անգլիական հեղափոխության ընթացքը – 6 գնահատանիշ;
  5. Շարադրիր քո կարծիքը Էջմիածնի և Անգեղակոթի ժողովների նշանակության ու դասերի մասին – 9 գնահատանիշ;
  6. Բնութագրիր Հակոբ Ջուղայեցուն կամ Իսրայել Օրուն – 6 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները պետք է տրվեն և´ գրավոր, և´ բանավոր:

01.09.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան 

Հոկտեմբեր

  1. Համեմատիր հայոց ազատագրական պայքարի` XVIII դարում դրսևորված փուլերը – 9 գնահատանիշ;
  2. Հիմնավորիր հայոց ազատագրական պայքարի վերելքի անխուսափելիությունը XVIII դարում – 7 գնահատանիշ;
  3. Սահմանիր «Ազատագրական պայքար» հասկացության հետ փոխկապակցված կարևորագույն հասկացությունները – 8 գնահատանիշ;
  4. Նկարագրիր հայոց ազատագրական պայքարի զինված փուլի ընթացքը XVIII դարի առաջին կեսին – 6 գնահատանիշ;
  5. Շարադրիր քո կարծիքը Դավիթ Բեկի ստեղծած իշխանապետության նշանակության ու դասերի մասին – 9 գնահատանիշ;
  6. Բնութագրիր Դավիթ Բեկին կամ Ստեփանոս Շահումյանին – 6 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները կարող են տրվել գրավոր կամ ձայնագրությամբ:

08.10.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան  

Նոյեմբեր

  1. Կազմիր ԱՄՆ-ի առաջացման պատճառների վարկանիշային աղյուսակ համապատասխան հիմնավորումներով– 9 գնահատանիշ;
  2. Շարադրիր քո տեսակետն ԱՄՆ-ի ձևավորման անմիջական և դարախոր հետևանքների մասին– 9 գնահատանիշ;
  3. Սահմանիր «Անհատ» հասկացության հետ փոխկապակցված կարևոր հասկացությունները – 8 գնահատանիշ;
  4. Նկարագրիր ֆրանսիական հեղափոխության ընթացքը – 7 գնահատանիշ;
  5. Գնահատիր ֆրանսիական մեծ հեղափոխության համաշխարհային նշանակությունը – 8 գնահատանիշ
  6. Շարադրիր քո կարծիքը պատմության մեջ անհատի դերի մասին Նապոլեոն Բոնապարտի օրինակով– 8 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները պետք է տրվեն և´ գրավոր, և´ բանավոր:

31.10.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան   

  

10-րդ դասարան

                        Հետազոտական աշխատանքների թեմաներ

  1. Պետության մասին գիտական պատկերացումների էվոլյուցիան առաջին պետությունների ձևավորումից մինչև մեր օրերը;
  2. Հայկական պետությունը «Սասնա ծռեր» էպոսում;
  3. Հայկական հնագույն պետությունները և նրանց պետականաստեղծ դասերը;
  4. Արմենիա-Շուպրիայի առեղծվածը;
  5. Հայկական ստրկատիրական պետությունները. օրինաչափություններ, առանձնահատկություններ, դասեր;
  6. Անհատի պետականաստեղծ դերը;
  7. Հայկական ավատատիրական պետությունները միջնադարյան քաղաքակրթությունների համատեքստում;
  8. Պետության վերստեղծման գործիքները մարդկության պատմության տարբեր շրջափուլերում;
  9. Հանրապետություններն աշխարհում և հայկական իրականությունում;
  10. Հայոց պետության ներկան և ապագան:

Պարզաբանում. 1. Հետազոտական աշխատանքը կարող է կատարվել ինչպես անհատապես, այնպես էլ փոքր խմբերով (2-4 հոգանոց); 2. Սովորողն իրավունք ունի առաջարկել հետազոտական աշխատանքի այլ թեմա դասընթացի բովանդակության սահմաններում; 3. Հետազոտական աշխատանքների հրապարակային նախնական պաշտպանությունը տեղի կունենա նոյեմբերի երկրորդ կեսին:

01.09.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան   

9-րդ դասարան

 Սեպտեմբեր

  1. Համեմատիր հայ ժողովրդի արևելյան և արևմտյան հատվածների ազատագրական պայքարը 20-րդ դարասկզբին – 7 գնահատանիշ;
  2. Նկարագրիր աշխարհում տիրող քաղաքական և տնտեսական իրավիճակը 20-րդ դարասկզբին – 8 գնահատանիշ;
  3. Բնութագրիր 20-րդ դարասկզբի որևէ պետական, ռազմական կամ մշակութային գործչի գործունեությունը – 8 գնահատանիշ;
  4. Կազմիր առաջին աշխարհամարտի պատճառների վարկանիշային աղյուսակ – 6 գնահատանիշ;
  5. Շարադրիր քո կարծիքն առաջին աշխարհամարտի մեղավորների մասին – 7 գնահատանիշ;
  6. Սահմանիր առաջին աշխարհամարտի կարևորագույն հասկացությունները – 7 գնահատանիշ;
  7. Տարբերակիր առաջին աշխարհամարտի երևույթները, իրադարձությունները և փաստերը – 9 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները պետք է տրվեն և´ գրավոր, և´ բանավոր:

01.09.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան   

 Հոկտեմբեր

  1. Համեմատիր 1918-1920 թվականների և 2020 թվականի սեպտեմբեր-հոկտեմբերի ռազմա-քաղաքական իրավիճակները – 9 գնահատանիշ;
  2. Նկարագրիր հայոց առաջին հանրապետությունում տիրող քաղաքական և տնտեսական իրավիճակը – 8 գնահատանիշ;
  3. Բնութագրիր հայոց առաջին հանրապետության որևէ պետական, ռազմական կամ մշակութային գործչի գործունեությունը – 8 գնահատանիշ;
  4. Կազմիր Հայոց ցեղասպանության պատճառների վարկանիշային աղյուսակ – 7 գնահատանիշ;
  5. Շարադրիր քո կարծիքը Հայոց ցեղասպանության մեղավորների մասին – 7 գնահատանիշ;
  6. Սահմանիր հայոց առաջին հանրապետության իրականությունն արտացոլող կարևորագույն հասկացությունները  – 8 գնահատանիշ;
  7. Տարբերակիր առաջին աշխարհամարտի տարիների հայկական ինքնապաշտպանությանն առնչվող երևույթները, իրադարձությունները և փաստերը – 8 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները կարող են տրվել գրավոր կամ ձայնագրությամբ:

08.10.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան   

Նոյեմբեր

  1. Թվարկիր հայկական առաջին հանրապետության դասերը (պատասխանը հարկ է հիմնավորել)– 9 գնահատանիշ;
  2. Բնութագրիր հայկական առաջին հանրապետության որևէ ռազմական, քաղաքական կամ մշակութային գործչի– 8 գնահատանիշ;
  3. Վերլուծիր Խորհրդային Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական իրականությունը– 9 գնահատանիշ;
  4. Շարադրիր քո կարծիքն ամբողջատիրության մասին – 7 գնահատանիշ;
  5. Սահմանիր Խորհրդային Հայաստանի իրականությունն արտացոլող առանցքային հասկացությունները – 8 գնահատանիշ;
  6. Վերլուծիր ամբողջատիրական գաղափարախոսությունները– 9 գնահատանիշ:

Պարզաբանում. 1. Նշված գնահատանիշները տրվում են լիարժեք պատասխանի դեպքում: 2. Առաջադրանքների պատասխանները պետք է տրվեն և´ գրավոր, և´ բանավոր:

31.10.2020                           ©               Աշոտ Տիգրանյան